Semana 19

ACTIVIDAD

1.

INICIO

Variables: N1, N2

 Escribir "Introduce el primer número". N1

 Escribir"Introduce el segundo número", N2

 Si (N1>=N2) entonces

   Si (N1=N2) entonces

     Escribir "Los dos números son iguales"

   Si no

     Escribir "El número mayor es:", N1

   Fin si

 Si no

   Escribir “El número mayor es:”, N2

 Fin si 

FIN

2.

INICIO

Variables: N1

 Mostrar "Introduce un número", N1

 Si (N1=0) Entonces

   Mostrar "El " N1" no es par ni impar"

 Si no

   Si (N1 MOD 2=0) Entonces

     Mostrar "El " N1" es par"

   Si no

     Mostrar "El " N1" no es par"

   Fin si

 Fin si

FIN

3.

INICIO

Variables: B, P

 Mostrar "¿Tienes el título de bachiller?", B

 Si (B="Si") Entonces

   Mostrar "Puedes acceder al grado superior"

 Si no

   Mostrar "¿Tienes la prueba de acceso superada?", P

   Si (P="Si") Entonces

     Mostrar "Puedes acceder al grado superior"

   Si no

     Mostrar "No puedes acceder a un grado superior"

   Fin Si

 Fin Si

FIN

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Semana 18

Algoritmos

3.

INICIO

Variables: N1, N2, R1, R2

 Mostrar "Digite el primer numero", N1

 Mostrar "Digite otro numero", N2

 Si (N1<0) entonces

   R1= N1*N2

   Mostrar "La multiplicación de los números es:", R1

 Si no

   R2= N1+N2

   Mostrar "La suma de los números es:", R2

 Fin si

FIN

4.

INICIO

Variables: M,P, R2

 Mostrar "Digite el mes", M

 Mostrar "Digite el precio de la compra", P

 Si (M= "Octubre") entonces

   R1= P*15/100

   R2= P-R1

   Mostrar "El valor a pagar es:", R2

 Si no 

   Mostrar "El valor a pagar es:", P

 Fin si

FIN



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Semana 17

EMPRENDIMIENTO

EQUIPOS DE TRABAJO

1. LOGROS:

• Diferenciar los conceptos de estatus y rol.
• Valorar la importancia de los roles en un equipo.
• Evaluar las condiciones para el trabajo en equipo.

2. SABERES PREVIOS:

• En tu familia, ¿qué responsabilidades tienes, diferentes a las de tu mamá o tu papá?

 Realmente son pocas, organizar mi habitación ordenada y ayudar barriendo y trapiando la casa. 

• Cuando trabajas en grupo, ¿qué responsabilidades asumes? ¿todos los miembros del grupo asumen el mismo tipo de responsabilidades y tareas?

Me considero líder, pero siempre acepto las ideas del otro.

3. COMPETENCIAS INTERPERSONALES (I)

• ¿Qué posiciones ocupas en tu familia y en el colegio? ¿Qué roles se esperan de ti en cada una de estas?

soy hija y hermana, se espera que cumpla con mis deberes en estos roles

• ¿Qué roles cumple la señora que trabaja en una oficina?

De empleada,  se espera que cumpla su trabajo y que sea bien ordenada.

4. MAPA CONCEPTUAL ROLES DEL EQUIPO

5. COMPETENCIA INTERPERSONALES (II)

• ¿Cuáles son los roles que te identifican?

Cerebro, impulsor e investigador

• ¿De que manera puedes desempeñar tus roles para el trabajo en equipo?

Positiva mente, así puedo lograr que todos los que integran el grupo nos unamos mas y logremos trabajar en armonia

6. EVALUACIÓN

• ¿Se puede afirmar que un rol y un estatus es lo mismo? ¿Por que?

 El estatus es una posición social: esposo, hija, hermano, médico, taxista… El rol es la conducta socialmente esperada en cada uno de estos casos. Rol y estatus son inseparables, la distinción entre ellos es meramente analítica. Se puede afirmar que el rol es la puesta en práctica del estatus (la persona ocupa un estatus y desempeña un rol)

• Identifica el estatus y los roles de los personajes de la tabla.

• Relaciona con una linea las características con el tipo de rol correspondiente.

Semana 16

QUIZ ALGORITMO Y DIAGRAMA DE FLUJO

CORRECCIÓN

1.

INICIO

Variables: N1

 Mostrar ''Digite un número'', N1

 Si (N1mod3=0) entonces

   Mostrar ''El número es múltiplo de 3''

 Si no

   Mostrar ''El número no es múltiplo de 3''

 Fin si

FIN

2.

INICIO

Variables: E, N1, N2, T1, T2

Mostrar ''Diga el total de los estudiantes'', E

Mostrar ''Diga el número total de niños'', N1

Mostrar ''Diga el número total de niñas'', N2

T1= N1*100/E

T2= N2*100/E

Mostrar ''Su porcentaje total de niños es'', T1

Mostrar ''El porcentaje total de niños es'', T2

FIN

Diagrama de flujo: Click

Semana 15

Diagrama de flujos (simbologia)

consulta

ACTIVIDAD

a. Suma de dos números

INICIO
Defino variables: N1, N2, R
Escriba "Digite un numero", N1
Escriba "Digite otro numero", N2
R= N1 + N2
Escriba "El resultado de la suma es:", R
FIN

b. Suma de cuatro números: el primero con el tercero y el segundo con el cuarto:

INICIO

Defino variables: N1, N2, N3, N4, R1, R2

Escriba "Digite un numero", N1

Escriba "Digite otro numero", N2

Escriba "Digite otro numero", N3

Escriba "Digite otro numero", N4

R1= N1 + N3

R2= N2 + N4

Escriba "El resultado de la suma de N1 y N3 es", R1

Escriba "El resultado de la suma de N2 y N4 es", R2

FIN

c. Calcular el área de un cuadrado

INICIO
Defino variables: L, R
Escriba "Digite cuanto mide un lado del cuadrado", L
R= L^2
Escriba "El área del cuadrado es", R
FIN

d. Calcular el área de un triangulo 

INICIO
Defino variables: B, H, R
Escriba "Digite cuanto mide la base del triangulo", B
Escriba "Digite cuanto mide la altura del triangulo", H
R= (B*H)/2
Escriba "El área del triangulo es", R
FIN

e. Calcular el área de una circunferencia

INICIO
Defino variables: r, A
Escriba "Digite la medida del radio", r
A= π*N^2
Escriba "El área de la circunferencia es", A
FIN

Diagrama de flujo: AQUI

Semana 14

JUEGOS DE LÓGICA

(PRINCIPIOS DE PROGRAMACIÓN)

Semana 13

ACTIVIDAD
1.
2.

• Algoritmo:

los algoritmos son una serie de normas o leyes específicas que hace posible la ejecución de actividades, cumpliendo una serie de pasos continuos que no le originen dudas a la persona que realice dicha actividad. Los algoritmos se pueden expresar de diversas formas: lenguaje natural, lenguaje de programación,  pseudocodigo y diagramas de flujo.

• Diagrama de flujo:

El diagrama de flujo o diagrama de actividades es la representación gráfica del algoritmo o proceso. Se utiliza en disciplinas como programación, economía, procesos industriales y psicología cognitiva.

• Pseudocódigo:

En ciencias de la computación, y análisis numérico, el pseudocódigo (o falso lenguaje) es una descripción de alto nivel compacta e informal del principio operativo de un programa informático u otro algoritmo.

ALGORITMO PARA IR AL COLEGIO

1. SUENA LA ALARMA A LAS 5:00 AM
2. PRENDO EL TELEVISOR
3. ME LEVANTO
4. ME METO AL BAÑO
5. ME CEPILLO LOS DIENTES
6. ME BAÑO 
7. ME SECO
8. SALGO DEL BAÑO
9. ME DIRIJO A LA HABITACIÓN
10. ME ACUESTO
11. ME LEVANTO A LAS 5:40AM
12. PONGO MÚSICA
13. ME VISTO
14. BUSCO EL MAQUILLAJE Y CEPILLO
15. ME PEINO
16. ME MAQUILLO
17. TIENDO LA CAMA
18. APAGO EL TELEVISOR
19. APAGO LA MUSICA
20. TOMO EL BUSO
21. ME LO PONGO
22. BUSCO EL BOLSO
23. GUARDO EL CELULAR 
24. ME DIRIJO A LA SALA
25. TOMO LAS LLAVES
26. ABRO LA PUERTA
27. SALGO
28. LA CIERRO
29. CAMINO HACIA EL COLEGIO
30. LLEGO
31. PONGO MI BOLSO EN MI ASIENTO
32. ESPERO AL PROFESOR